校志-陶乐县城小学课堂教学质量“工程’’实施方案

为了进一步深化教育教学改革，使素质教育真正落到实处，从而大面积提高课堂教学质量和效盏，切实减轻学生过重的学习负担，提高学生的整体素质。

    根据区、市、县关于“课堂教学质量工程’’实施方案的要求，我校决定本学期开始实施“课堂教学质量工程”(以下简称工程)。

    一、目标及要求

    (一)目标：

    l、全体教师务必充分认识实施素质教育的重要性，树立正确的课堂教学质量观和学生观。

    2、所有教师要理解并掌握课堂教学质量的基本标准，能对自己或其他教师的课堂教学能否“达标”做一正确的判断。

    3、开放课堂，促进课堂教学交流、研究，解决课堂教学中存在的问题，探索素质教育的课堂教学模式。

    4、建立和完善课堂教学评价体系和管理体系，形成改进、提高课堂教学质量的机制，保证所有课的基本质量达标。

    5、对达不到“基本标准”的课进行诊断、研究，有计划、有针对性地对有关教师进行重点帮助、限期“达标’’。

    6、对课堂教学已达到基本标准的教师，要提高他们的课堂教学质量标准，要求他们不断提高“好课”的比例。

    7、全面提高课堂教学质量和效益，让学生学会学习、自主学习、减轻学生的过重课业负担，使学生生动、活泼、积极、主动地得到发展，培养学生创新精神和实践能力。

    8、促使不同屡次的教师在科研意识、研究水平和教学能力等方面在原基础上有较大程度的提高。

    (二)要求：

    1、全体教师要树立“科研兴校”、“名师兴校”的思想，各教研组要抓好“专题研究”，少数民族提高科研水平，年级间要加强交流，努力提高课堂教学水平和科研水平。

    2、全体教师要转变教育观念，自觉学习教育科学理论，互相交流，积极参与科研，提高研究水平，教师间加强协作，共同提高课堂教学水平。

    3、骨干教师要带头号完成“工程”任务，上好示范课，接受检验。

    二、组织领导

    (1)“工程”领导小组

    组  长：刘学林

    副组长：祁翠芬

    成  员：陈永兵、张巧玲、刘琴

    (2)评价小组

    组  长：陈永兵

    副组长：刘琴

    成  员：张巧玲、史俊、徐卫清

    三、实施计划

    “工程”的动作周期为3年，现将冬年度主要工作安排如下：

    (一)第一阶段：准各工作(2000年lO月～2001年3月)

    1、成立校“工程”实施领导小组，制定一小“课堂教学质量基本标准”和“工程”实施方案。

    2、限期“达标”时间为2003年8月。

    3、2001年3月中旬各教师制定出个人课堂教学质量“达标”计划。

    4、2001年3月下旬组织“研究课”学习使用“基本标准”的操作规程。

    (二)第二阶段：全面实施

  l、(2001年4月一2001年8月)

  (1)学校成立“工程”实施领导小组，课堂教学评价小组，开展课堂教学质量的调查研究活动。

    (2)学校组织公开课(研究课、示范课)，依据《基本标准》开展自评和他评教研活动，帮助教师尽快熟悉、掌握《基本标准》。

    (3)开始实施课堂教学质量评价。

    2、(2001年9月…2002年3月)

    (1)学校普遍开展课堂教学质量评价活动，对课堂教学质量进行评价。

    (2)学校“工程”领导小组、学科评价组，少许中学科进行调研，注意发现和总结教师在课堂教学中的成功经验及存在的带有共性的问题，并研究解决。

    (3)学校采取“一帮一”办法，对个别教师进行重点帮扶。

    (4)对“工程”的实施情况进行阶段性总结、改进工作。

    3、(2002的4月一2004年3月)

    (1)全校教师“达标”。

    (2)做好“达标”教师的复核、巩固工作。

    (3)做好“工程”实施情况的总结。

    四、评定工作程序

    1、教师通过自评认为本人的课堂教学质量已经符合《平罗县课堂教学质量基本标准》，可提出申请，要求学校评价小组对其课堂教学质量进行评定。

    2、学校评价小组根据教师的自评，并在广泛收集有关信息(学生、家长反映、其他教师的看法、意见等)的基础上做出判断，决定对条件成熟的教师进行评定。

    3、校评价小组对评定的教师的课进行评定，认定教师的课“达标”后，经学校“工程”领导小组审核后报县学科评价小组认定。

  五、上课准备

    (一)上课做好充分准备

    1、教师有比较规范的教案；2、在学校条件允许下，课堂用教学媒体(教具、器材、电教设备等)准备充分；实际使用效果好；3、教师仪表端正，精神饱满；4、学生精神状态好，人人有课本，课前预习较好，80％以上的学生所使用学具准备齐全。

    (二)课堂纪律秩序良好，课堂活跃

    1、师生及时进入课堂；2、学生注意力集中，积极参与学习；3、在教师安排指导下，丈部分学生思维积极，刻苦钻研，展示开讨论，合作交流，形成活跃、和谐的课堂气氛。

   (三)师生关系：尊重学生，师生美德

    1、教师用亲切、和蔼的语言讲课；2、尊重学生，鼓励学生提问，平等交流；3、注重关心、辅导学困生积极发言，尽可能让他们说完自己的见解，无指责批评学生现象。

    (四)教学民主：教学民主，学生主动参与，鼓励学生提问，允许学生发表不同意见和观点。

    l、体现学生的主体地位。教师注重调动学生的热情，激发学习兴趣。

2、指导学生质疑、问难，鼓励学生敢问、敢疑，有话敢说，引导学生主动参与学习，对于学生提出的问题教师必须以诚恳的态度正确对待，并给予合理答复。

3、给学生思考和表达自己想法、展示自己才能的机会，允许学生以不同的方式理解和解答问题。

    (五)教学实效：面向全体，讲究实效，学生活动充分，重视创新精神和实践能力的培养。

    1、能运用启发式和讨论式教学，面向全体学生，全面落实教学目标。

2、在教师指导下，绝大部分学生能参与教学过程，且知识、技能有所提高和发展，师生间教学相长。3、合理、科学地运用教学媒体，充分利用电教手段，为学生创设良好学习情境。4、教师讲课时间不超过25分钟，鼓励学生用自己的方法探索问题和思考问题，启迪创造，主动发展。5、学生通过观察、动手实验、操作，实验能力有明显提高。6、注意非智力因素方面的培养，对学生的坐、立、回答问题等方面要求明确具体。