校志(1956-2005)--教学常规要求

一、备课

1、备课是指课堂教学前的一切准备工作，备好课是上好课的前提，做到不备好课，不上讲台。

2、教师认真学习教学大纲，领会大纲的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制订教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段性和连续性，做到循序渐进，螺旋上升。

3、备课要写好教案，做到一课一案，要超前一周备，课时教案应包括教学课题、目的要求、重点、难点、课时，教学方法与教学手段、教学过程、板书及练习高度等项目，青年教师要求写详案，教龄较长的教师可以写略案，经验丰富的教师要写出特色。

二、课堂教学

4、上课是整个教学工作的中心环节，教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。

5、上好一堂课的基本要求是：

⑴教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切活动都要围绕教学目的进行。

⑵教师善于把握、驾驭教材，根据教材的逻辑系统和学生的认知系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出，难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养费能力。

⑶要采用启发式教学，废除注入式，坚持以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务，教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法以激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉主动地去获取知识，提高能力。

⑷课堂教学密度适宜，教学结构合理教风朴实。

⑸教态亲切自然，语言准确规范，板书工整有序，简单明了。

⑹面向全体学生，教学效果好。

6、每课或每单元，每章节教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后小结。

三、辅导学生

7、辅导学生是课堂教学的补充，教师应认真负责地做好学生的课内课外辅导工作，特别是学习方法的指导，以利于大面积提高教学质量，便不得利用自习时间讲课。

8、按照因材施教的原则，抓好培尖补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对差生要满腔热情，耐心辅导，使每个学生都得到发展。

要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

四、作业批改

9、布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析问题的能力、形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

10、中小学各学科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当补充配套练习题（指教育部门编发的）。

学生完成作业要以课内为主，严格控制课外作业量，努力减轻学生过重的课业负担，各科应协调好每天作业的总量，小学低年级一般不留课外作业；中年级每天不超过40分钟；高年级每天不超过1小时，各学科教材中的习题或思考题，教师要全收全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

五、考查

11、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是以学生学业成绩的评定，也是对教学效果的鉴定。

12、考查包括课堂提问，检查作业，实际操作，形成性测式，随时进行，终结性测试包括期中、期末和毕业考试，由学校或全县统一命题，统一考试，统一阅卷评分，各科考试成绩要有记载，凡单元测试与终结性测试，要认真总结分析填写质量分析表，并上好评讲课。

六、教学评议

13、凡备课组、教研组、学校举行的汇报课、研究课、考核课、优质课等均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术。

14、每个教师要及时总结自己教学的经验，每学期应撰写一篇教学论文或心得体会文章，学校交流、存档。