学校德育工作总结（2013年7月）

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我校始终把德育工作摆在重要位置，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作，确保了学校德育工作的顺利实施。现将本学期德育工作总结如下：

一、完善德育机制，形成工作合力

本年度，我校根据学校的实际要求，完善了德育管理制度，进一步促进了德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“校长—政教处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生”；“两线三级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作，树立了人人都是德育工作者的德育教育思想。

在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查记录，每周小结公布，每月汇总公示，并把考核结果纳入班级考核，收到了较好的效果。

二、加强教师队伍建设，提高整体水平

要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、教风正不正，主要看学校的师德。为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度：学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《陶乐第一小学德育工作制度》、《陶乐第一小学德育工作职责》等规章制度，把教师的德育工作纳入教师年度考核、绩效考核之中。通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用；二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习有关德育工作的法律法规，并要求全体教师认真做好学习笔记。

三、狠抓班级管理，强化学校德育工作

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下六个方面：

1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《陶乐第一小学班级量化考评细则》、《陶乐第一小学班主任管理制度》、《班主任培养制度》、《班主任选聘制度》等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。

2、建立健全管理机构。学校成立了考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和两操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公示，并把考核结果纳入班级量化考核之中。

3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。

4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交政教处。

5、学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任，班主任在第一时间给予教育和解决。

四、抓常规管理，确保德育工作落到实处

学校坚持不懈地狠抓常规管理工作，具体工作有如下几个方面：

（一）抓养成教育

学校从《陶乐第一小学班级量化考评细则》和《陶乐一小学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：

（1）政教处对学生文明行为等方面加大了检查考核力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。

（2）通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。

（3）利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。

（4）通过每月一次的“评星”活动促进学生习惯养成。

（5）通过多种形式的活动教育和影响学生，教育他们树立正确的人生观、价值观、社会观。

（二）抓纪律、安全教育

学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。

制定了《陶乐第一小学安全管理制度》、《陶乐第一小学安全值班制度》，成立了“陶乐第一小学安全值班”领导小组，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值班人员每天上学、放学必须在校门口负责学生的疏导工作。

（4）在学生中开展了一次“安全、消防应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；

（5）在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，有效的杜绝了安全事故的发生。

（三）抓法制教育

法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了法制领导小组，定期对学生进行法制教育。此外，还利用板报、班会课和红领巾广播站及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。

（四）抓学困生转化工作

（1）我校要求任课教师每学期认真制定学困生转化计划，认真做好学困生转化记录，学期末向学校反馈学困生转化情况；

（2）利用家长会与家长进行学困生转化专题经验交流，通过交流使家长、老师树立全新的育人观念，提高育人水平；

（3）对极少数严重违纪的学生，政教处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。

（五）抓健康教育工作

本年度，我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》，借助自治区卫生城市创建，扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。

   （1）上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。

（2）做好校园内外环境整治工作。对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。

（3）积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用红领巾广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生进行卫生城市创建和健康教育宣传工作，通过宣传教育，同学们的卫生习惯和健康行为有了很大提高。

（5）做好学生的心理健康教育工作。学校于3月份开办了陶乐第一小学“悄悄话”心理咨询QQ，咨询工作由政教主任白玉玮和大队辅导员韩彬老师担任，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。

五、发挥主阵地作用，强化学科渗透

俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在各科教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥校少队活动室、升降旗仪式等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。

六、营造育人环境，增强工作实效性

校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围。我校于五月份修建了陶乐第一小学德育教育园地；在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等；在教室内的墙壁上悬挂了《小学生日常行为规范》、《小学生一日生活制度》等规章制度；在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，本学期共开展4次读书系列活动，通过丰富的活动拓展了学生的视野，开展文化进校园活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。

七、体验活动，强化育人实践

本年度，我校积极响应《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》、《教育部办公厅〈关于进一步加强中小学诚信教育〉的通知》等精神的号召，结合有意义的节日，借助自治区文明城市创建，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，通过开展各种活动来加强学生的思想品德教育。

目前，我校已形成一个多育并举的大好局面。在今后的工作中，我校将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

平罗县陶乐第一小学

2013年7月4日