道德讲堂材料

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天，我能作为青年教师和大家一起分享我的成长经历和感受，感到非常荣幸。我在陶乐一小工作已有三年了，这三年既短暂又漫长，在这里既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力和付出。回顾自己走过的教学之路，欢乐和辛酸同行，收获与遗憾同在。或许我的这些成长经历很普通、也很平凡，和大部分青年教师很相似。但是，领导给了我机会，同事给了我信心，时间给了我机遇。就在我成长的这几年里，我深刻地体会到了当老师的艰辛和快乐，下面，我将与大家分享一下我在成长途中的一些感想与收获：

俗话说“万事开头难”，刚刚走上工作岗位一年以后，我接受了一个“艰巨”的任务，学校安排我任一年级班主任兼语文老师。当时觉得很有挑战性，跃跃欲试的同时也开始担忧，毕竟我是一个非专业的老师，并且经验不足，不知能否做好，可校领导既然信任我，我就不能让他们失望，于是我的教学之路就这样在忐忑中开始了。

教学中我做到如下几点：

一、重视课堂40分钟的教学实践。

    教师每天辛苦的备课归根到底还是为上课作准备。在教学的过程中，我尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我十分留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。此外，在教学中，我设有让学生上讲台领读的环节。一来可以检验学生是否对新知识做到了“人人过关”。二来可以锻炼他们上台讲话的胆量。三来可以更多的练习普通话，提高他们的语言表达能力。一段时间下来，很多学生的各方面能力均有不同程度的提高。

二、多和其他教师沟通，多向其他教师请教。

   每一名教师都有自己独特的教学方法，要多同其他教师进行探讨，做到“以人之长，补己之短”。其他教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，很值得我认真用心学习和领会。

    在班主任工作中让我懂得了一个优秀的班主任应做到以下几点：

一是以身作则，为人师表

通过学习，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注，发现和培养孩子的闪光点。发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。

二是用爱心感染学生

作为班主任，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关心同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。我认为：这些看似很平常事情正是一个班主任爱心的具体体现。在这呢，我有个小故事想和大家分享一下，记得刚进我班的时候，被一个特殊的孩子吸引了，他长的很可爱，耳朵上带有助听器，眼睛一眨一眨，瘦瘦的身体很招人喜欢。我总是主动接近他，可发现他一看见我就低下头，很少说话。一开始我并不在意，以为他对环境生疏不愿说话。可是，经过一段时间的接触，我发现事情不是这样的，他不说话是因为他平时经常不完成作业，考试成绩不理想，所以日子久了他养成了不爱说话的习惯。二年级的学生经常这样不说话，这似乎有点不可思议，慢慢的我对他产生一点偏见和猜测“他是不是个弱智孩子？”带着这个疑问，我总是有意和他接近，和他交流。问一些和学习有关的事，比如作业交了没有？书填了没有？越是这样问，他越不吭声。下课也不出去玩，在教室里偷偷乱翻别的同学的书包，偶尔和同学玩，他总是主动攻击比他弱小的同学。同学们见他这样，总是躲着他，个别学生还骂他，越这样，他干脆把自己封闭起来，总是一个人躲在教室里在书上乱涂乱画。为了让他开口说话，让他变得自信，我开始用欣赏的语气和他交流，虽然我问的问题他回答不对头，表达也不清楚，但我总是努力迎合他，慢慢地他和我有了简单的交流。每天早上来学校时，我就会主动地向他问一些简单的日常问题，他都会简短地回答我，而且显得很高兴。有一天，我欣喜地发现他开始说话了，竟主动地跑到我跟前向我说：“老师我昨天作业写完了”。慢慢地，他上课也变得活跃起来了，一次我在讲授李白的《望庐山瀑布》之前向学生提了一个问题：“李白的诗我们学了好几首，谁能背给大家听听？”话音刚落，他第一个举手，我赶忙叫起他，只见他兴奋地张口流利地背诵了《静夜思》。当背完后，我当着全班学生的面表扬了他，并鼓励全班同学向他学习并以他为榜样。从那天以后他变得自信了许多，也和其他孩子多了一些沟通，他的话语变多了，学习成绩也渐渐提高了。

总之，作为一名小学班主任，担负的责任很大，我们应本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养。在工作中不断总结经验，多与学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好的引导学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天！