学校党建工作汇报

一、基本情况

我校党支部现有党员21名，其中：正式党员20名，预备党员1名。男11名，女10名。大学学历10名，专科学历7名，中专4名。少数民族党员1名。支部委员会由5名委员组成。现有入党积极分子1名，计划二年内努力培养成合格的中共党员。

二、主要做法及成效

1、党建工作。近年来，党支部通过对工作的总结和调研，形成支部工作的思路：“承奉献进取之传统，创和谐务实之作风，扬奋发向上之校风，树规范敬业之师风，立勤奋踏实之学风，办群众满意校之目标”。以夯实支部基础工作，发挥党员核心作用，营建和谐发展氛围，创建学习型支部作为党支部的工作抓手。

（1）健全学习制度。

学校建立健全了党支部学习制度，坚持支部党员月月有学习活动。每次学习都有中心发言，有讨论，建立记录，不断提高每位党员的理论水平和学习理解能力，以更好地指导自己的实际工作。同时，党支部丰富学习形式，组织全体党员观看了电影《张思德》、《郑培民》等系列教育影视，对提高党员的政治素养和改进师德师风起到了很好的作用。

（2）加强党员和干部队伍建设。

要搞好一所学校，必须建设一支朝气蓬勃、真抓实干、廉洁奉公、精干高效的党员、干部和教师队伍。

一是坚持坚持党员教师支教制度。08—09学年派出支教教师6名，其中党员2名。

二是实行党员帮扶制度。每位党员联系1—2名学生，对这些学困生、困难生给予物质和精神上的帮助与指导。2008年“5·12”汶川大地震后，20名党员同志共缴纳特殊党费1800元，体现了共产党员的先进性。

三是进行了党支部的换届选举工作，建立新的支委班子，明确了分工。确定双周一为党的活动日，每月初召开支部委员会，党员大会每月都有。

四是做好组织发展工作，2008年发展一名预备党员，将一名同志列入培养对象。

五是增强干群团结，关注后备干部成长。几年来干部群体的关系有了进一步改观，更团结，更核心，齐抓共管体现的更明显了。后备干部的培养是党支部的重要工作，通过侧面了解，观察工作，深入谈心对后备干部有深刻认识，坚持岗位锻炼的培养方式，大胆起用，实践中培养的原则，几位年轻后备迅速进入角色，正在各个岗位上发挥着重要作用。

六是开展民主评议工作。进行了两次党员民主评议工作，结合教育教学和学校建设开展批评和自我批评。进行党员民意调查，对党员队伍中的优秀进行表彰，对支部建设中的不足进行研究，制定措施。六是开展保持党员承诺活动。根据局党委统一部署，支部成员各自对岗位、实事进行了承诺，并在实际工作中逐步落实，达到了教育效果。党员们在教育活动中，明确了新时期党员先进性不仅体现在思想上，更重要的是落实在行动上，体现在岗位先锋作用上，体现在全心全意为人民服务上。同时在后期的党性教育活动中逐步巩固和扩大先进性教育成果，并且建立保持共产党员先进性的长效机制。

（3）参与学校管理。

依法治校，依德立校，在实行校长负责制的过程中，要充分发挥党组织的先锋模范作用和监督作用。一是构建了科学民主的决策机制。提倡民主治校，注重确立教师在学校中的主体地位，党支部、工会多次探讨工作，发挥教代会参与学校管理的作用，增强教职工的参政议政意识。党政坚持民主集中制，重大决策要经过支委会到行政会、最终由教代会讨论通过，公示等环节，防止决策失误。二是积极参与学校的日常管理。党支部在参与管理过程中，学习科学的管理理念，修改和制定了各项规章制度，旨在用目标导航，按计划行事，用制度约束人、激励人，保证了各项工作有条不紊、高效地开展，也使学风、教风、作风乃至整个校风在潜移默化中得到不断优化。注重学校的宣工作；关注教学工作，走进教师，走进学生，走进课堂。三是为了实现学校的可持续发展，我们坚持“以人为本”的管理思想。管理中倡导党支部和书记为教育教学服务，为教职工服务的理念，为被管理对象着想，充分满足其事业、感情、待遇的各种合理需求，营造良好的工作与学习环境，让教职工愉快地做好工作，充分发挥他们工作的积极性、主动性和创造性，逐步组建起一支相对稳定的教师队伍。四是支持指导工会和少先队的工作。党支部不断激发他们的工作热情，与他们一起活动，通过各种方式鼓励他们。工会是教工之家，更是党群联系的好途径。党支部积极支持工会各种工作和活动，指导工会工作，一起研讨工作计划，确定重点教育工作，维护教工权益等。形成党政工三位一体的管理格局。

2、德育工作。近年来，我校德育工作以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新途径，提高了学校德育的整体效果，为培养新世纪人才奠定了良好的基础。

（1）发挥了“教书育人、管理育人、服务育人”德育网络的功能，营造了有利于师生身心健康发展的校内环境。

一是加强组织领导，重视德育骨干队伍建设。

学校建立了以陈永兵校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。在学校德育工作中，政教处、教导处、少先队、教研组、班主任、思品教师是实施德育工作的主力军。各班级始终坚持开好每周一次主题班队会；。学校每学期坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。同时，定期组织理论学习，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，提高了班主任的工作能力；对于一些初当班主任的教师，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。另外我们还要求“人人都做德育工作者”，充分发挥了少先队、学生在德育工作中的重要作用；各任课教师，也充分发挥其学科优势，加强了学科的德育渗透工作。
    二是进一步建立和健全了德育工作制度。
    我校不断完善行之有效的德育工作制度，坚持每周一的升旗仪式和“国旗下讲话”制度、“创先进班集体”评比制度、以重大节日或纪念日为主题的活动制度等，使德育工作经常化、制度化，收到了良好的效果。
    三是全方位、多渠道育人，强化养成教育。
    管理育人。近年来，学校在原有的年级、班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生每天的行为分自行车、早读、清洁卫生、行为规范、板报、早操、课间操、眼保健操各类比赛成绩等，每天有教师学生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。
    教书育人。课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。
    活动育人。一是班级教育在学校统一领导下，以班会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。二是班级常规教育以落实“班级常规量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；三是以学生为主体，召开主题班队会、办班报、出黑板报，学生在这些活动中提高了自我教育能力；四是以班级为单位参加学校组织各项活动。在这些活动中各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。我校多年来一直非常注重寓教育于活动之中，我们还组织了一系列的活动：如开展了以“弘扬和培育民族精神”等为主题的系列教育活动；积极组织学生参加各种社会实践活动，培养了学生的社会活动能力；邀请法制副校长来校作各类法制报告；组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗；召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。通过一系列教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大改观，学生良好的行为习惯正在养成，初步形成了校园整洁、环境优美、学生举止文明，各项工作井然有序的局面。
   （2）采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育。
    我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。例如，在每学期期中考试后的家长会上，各年级向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。学校通过组织家长观看教育专题片，印发家长学习材料，家访等形式，以此加强家庭和学校的联系，使家庭教育和学校教育保持一致，为学生营造良好的家庭教育、学校教育环境，共同培养学生成才。
   （3）充分利用社会力量，开辟校内外结合的育人渠道或基地。
    学校先后和平罗县消防中队、陶乐镇东街居委会等建立了共建关系。学校充分利用社会力量作为我校德育教育基地，加强了对学生的爱国主义教育、法制教育、安全教育、劳动实践教育。这些不仅有利于社会主义精神文明建设，同时也培养了学生的社会责任感。
三、存在的问题和今后的努力方向

1、各项考核制度还没有全面推开，还没有真正落到实处。

2、家长学校还没有切实发挥其教育作用。

3、校外德育基地还没有充分利用起来。

4、树立全体教师皆为德育工作者的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以高标准、严要求加强学生的组织纪律。

5、加大师生心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

6、加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。