“书香校园”申报材料

好的书籍，往往能够影响一个人的一生！阅读好的书籍让贫乏和平庸远离学校；阅读好的书籍让博学和睿智丰富学校；阅读好的书籍让生命价值得以提升……阅读是学生获取知识的主要途径，优秀的读物能给学生以精神养料，滋润学生成长，学生通过阅读认识自然，了解社会，在阅读中扩大视野，丰富人生体验，增长才干。因此，多读书，读好书，在青少年的成长过程中意义重大。

从2009年以来，我校以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，努力营造“书香校园”，引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

我校大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，掀起了一浪高于一浪的读书热潮。

一、活动目标：

1、营造浓郁的校园文化氛围，突出书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

    2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

    3、积极倡导“书香伴我成长”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级的建设。

二、主要内容

    1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

    2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括读后感，读书笔记等等，建议每月至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

三、创建活动

（一）教师读书活动：

    （1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放，要求每位教师、每位学生每月至少读一本好书。

    （2）设立教师读书课，要求教师经常进图书室、阅览室。采用登记制度，学校每学期确定教师必读书2-3本。

    （3）办好读书交流会，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。

（4）每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文参加评选活动。

（二）学生读书活动：

1、通过精彩活动，促进读书活动的升华。

    活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。2009年阳春三月，春暖花开，陶乐第一小学掀开了“读书，读出灿烂人生”读书活动的帷幕，提出了“让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩！”的主题口号。

   （1）举行读书活动启动仪式

    为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“建设书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

    （2）每学期举办一次学生图书交流会，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，优惠卖给其他同学，实现图书资源共享。

    （3）“我读书，我快乐”活动。

    为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

    （4）开展读书展评活动。

    学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

    （5）开展成果展示活动。

我校引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践来让读书走向生活化。各班围绕计划，开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。

2、开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。

（1）、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。

    （2）辅助措施。

    a围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

    b注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

     3、让读书活动走向社会，为营造“学习型社会”作出贡献。

    (1)在家长与教师引导下，把不同年级、班级的学生联络起来，组成“社区读书会”，在假日期间开展读书活动，交流读书体会。

    (2)与图书馆共建图书流通站。由图书馆免费提供图书，以班级为单位建立图书流通站，每周校内流通，每月更换图书，学生有更多选择，更多机会，读自己兴趣的书，自己需要的书。

    (3)建立学校广播站和《放飞》校刊。开设专栏，播放、发表学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

    (4) 建立《放飞》记者站。通过小记者活动，采访学校领导、教师、社会人士等，以自己独特的视角感受学校办学理念，了解学校的过去与未来，教师的苦与乐等，并通过自己的学习、写作，锻炼学生综合全面的能力。从而带动全校学生读书学习的热情。

4、开展评比活动，促进“书香校园”形成。

    为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香教师”、“书香学生”等的评选。

    (1)营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1/3班级为优秀班级，给予表彰。

    (2)评选书香学生：各班根据学生的读书情况，对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“书香学生”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”进行命名。

(3)评选书香教师：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对教师进行“书香教师”的评比活动。