期中工作小结（陈茹）

时光荏苒，转眼一个学期已经走过了一半。这学期，我仍旧担任我校三年级和四年级的英语教学工作。回顾这半学期的教学情况以及学生的学习情况。现将工作总结如下：

一、学生学习情况总结

无论是三年级还是四年级的学生，经过一学期和一学年的学习，对英语已经有了一定得学习基础。三年级的学生虽然学习英语的时日尚浅，但大部分学生的掌握情况比较理想。对于老师所布置得口头作业都能按时完成，课堂上的表现也比较积极。有时候，一节课的内容在课堂上基本就能完成。掌握好的时候，一节课下来，学生就可以将课文背诵下来。相比较三年级的学生，四年级的学生相对表现就比较弱。四年级的学生在三年级的时候学习也是比较稳定的。但是，随着课程的难易程度的递增，四年级学生在英语学习上付出的时间也越来越少，缺乏知难而进的精神。最终导致部分学生的学习有些脱落。以至于越学越缺乏动力，越学越没有信心，越学越越失去兴趣，两极分化程度严重。

二、教师教学情况总结

教学上，对于三年级的学生，课堂上调动的比较好，学生反应情况良好。教学中多采用合作学习法，我经常让学生自己互说互演，培养他们养成良好的学习英语的习惯，从而让学生摆脱对老师的依赖，学会自主学习。对于四年级的学生，由于课程的难度加深，为了将教学时间和教学效率有效的结合，在教学形式上便有了一定得局限性，一节课的时间非常紧促，灵活多样的课堂变化形式已经会严重的阻碍课程的顺利进程。如此一来，就违背了新课标的小学阶段培养学生学习兴趣的要求。于是，农村英语教学就与新课标起了严重的冲突。四年级的这种情况，不得不让我进行深刻的反思，经过反思，我明白了根由，那就是在他们三年级的时候，我没有培养出良好的学习方式方法。最后导致他们在简单的英语学习面前信心十足，学习积极。遇到难的时候，就不知道如何应对了！介于四年级教学情况给我反思，这学期，我主要加强培养三四年级学生学习英语的习惯。对于三年级的学生已初步取得成效。而四年级的学生仍需要我继续努力探索出一种符合他们现状的适应他们学习的方法。另外，经过半学期的教学。我发现了英语板书的重要性。因为，英语的手写体和印刷体有一定得区别。经常板书不仅会帮助他们校正这个问题。同时，起着引领他们正确书写和认读的作用。