教学常规检查（2015年第43期工作简报）

学 校 工 作 简 报

【2015】第43期

平罗县陶乐第一小学              　　   2015年6月18日

教 学 常 规 检 查

为了进一步加强过程管理，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，全面提升教育教学质量， 2015年6月18日下午，教务处组织各学科主任对全体教职工的备课、听课、作业等教学常规进行了全面检查.本次对全校教师期中检测后的学案、作业、教师工作手册做了全面检查，现将本次检查情况通报如下：

学案的优点：

1、教案书写规范，设计合理。

2、教学设计详实，能根据教学内容涉及教学流程。

3、依据课标教学重点突出，教案中有教学方法的指导。

学案突出的问题：

1、反思不够深刻，停留在表象，没有挖掘出本节课的成功与不足，反思没有体现学生，语文交数学好一些。

2、个别教师书写不够整洁规范；

3、电子备课不认真，只下载不修改模式不规范，教案能反应的“先学后教”，教学模式不多。

作业批改的优点：

1、作业适量，符合自己年级学生特点；
    2、低年级学生书写规范了；
    3、作业反映出教师重视基础知识，重视学生积累；
    4、个别教师从低年级起教给学生怎样积累词语，比较可取；
    5、作文批阅详实，小作文也批阅认真；

作业批改的不足之处：

1、低年级数学作业教师及时批改， 但鼓励语言太少；
    2、个别学生书写不规范没有引起教师的注意如：目瞪口呆、理、瞪的部首；
    3、但是教师没有注意写话格式漏批错批现象依然存在；
    4、中高年级拓展性作业较少，如：小练笔、小阅读、课外读物等没有反映出来；
    5、作文批阅中出现改正的错字没有及时批，小作文可以学生批阅，但教师一定要检查，给予鼓励，作文的批改空而大，泛泛而谈。
    6、书法作业这次没有交。

改进意见：

1、规范电子备课

2、培养学生良好的阅读习惯，结合教材推荐适合学生阅读的书籍。

处理方式：

1、在教研组中研讨交流；

2、个别谈话沟通找出问题，及时改正。

                       （供稿：吴荣）