书香校园建设方案

一、指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、主要内容

1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

三、实施办法

（一）全力营造书香校园的物理环境。

1、让校园处处充满书香。

（1）让图书“走出”图书室。

在校园的板报、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花坛草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步发展，让学生沉浸在书香的氛围中。

（2）让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴读后感、读书笔记、学生的作品，让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

（3）让每一面墙壁飘书香。

加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计文化橱窗，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

（4）精心构建多元化的读书网络。

建立“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

（二）积极开展师生读书活动。

1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。

对学生读书活动的具体要求：

（1）一条主线——熟读经典诗词。

一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；

三、四年级：熟读背诵经典诗词50首；

五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；

（2）必读书目——根据新课程标准的要求，组织学生开展“大阅读”活动。

一、二年级：每生每学期读书2本；

三、四年级：每生每学期读书4本；

五、六年级：每生每学期读书6本；

对教师读书活动的具体要求：

（1）每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著。

（2）每位教师在认真读书的同时，要写好教育随笔或教学论文，每学期不少于2篇（可以是教学后记、课后反思等），

（3）加强教师论坛建设，坚持参加论坛讨论，在讨论中交流思想，丰富经验，提高素质教育的实施能力。

2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。

学生读书活动：

建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。

（三）开展师生共写作活动。

教师写随笔：

1、每月撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等。

2、随笔上网。提倡教师随笔在学校网站上发布。

3、完善考评制度。将教师写随笔列入教科工作考核。

学生写日记的具体措施：

（1）任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

（2）学校要做好学生日记的推荐工作，定期在校报、黑板报、学校的橱窗、红领巾广播站等渠道加以展示。

（3）由经验比较丰富的老师对学生的日记进行点评。

（4）定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

（四）建设数码校园，加快信息化步伐。

加强学校内外网络资源的整合，信息技术与学科教学的整合，提高师生进行网络学习、交流的能力。具体做好以下几项工作：

（1）及时更新学校的主页，及时发布师生学习成果（特别是教育随笔与学生日记）。

（2）加强学校论坛建设，建立教师个人主页、学生主页，促进师师、师生、生生之间的网络互动。

（3）鼓励教师参与教育网络的讨论。

（4）以年级学科组为单位，搜集资料，建设电子教案库、多媒体课件库、试题库。

（五）通过精彩活动，促进读书活动的升华。

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

1、“我读书，我快乐”活动。

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，给学生提供充足的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

2、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、讲故事等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

3、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动。

让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。

（六）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。

1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。

2、围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

3、注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

（七）让读书活动走向社会，为营造“学习型社会”作出贡献。

1、建立学校广播站和《放飞》校刊。开设专栏，播放、发表学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

四、成果汇报形式

学生朗诵会、故事会、校刊、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。

五、“书香校园”特色创建活动领导小组

组  长：陈永兵

副组长：张巧玲  白玉玮

组  员：全体教师

平罗县陶乐第一小学

2010年3月